المركز الإعلامي

مشروع التهيئة الرمضانية لعام 2026 (معارج القلب ومدارج القرب)

تقيم مؤسسة تاج لتعليم القرآن الكريم مشروع التهيئة الرمضانية لعام 2026 تحت عنوان: 

(معارج القلب ومدارج القرب) 

وذلك سعيًا منها على نقل الطلاب من التعامل الموسمي مع رمضان، إلى اعتباره محطة بناء وتحول، تنعكس آثارها على سلوکهم وعبادتهم بعد انقضاء الشهر.

فكرة البرنامج 

 ينطلق البرنامج من اعتبار شهر رمضان موسمًا إيمانيًا استثنائيًا لا يُنتفع به على وجهه إلا بإعدادٍ مسبق، ويقوم الإعداد على قوتين؛ (قوة علمية وقوة عملية)، أو باصطلاح آخر (المعلومات والمعاملات)، أو (التزكية العلمية والتزكية العملية):

التزكية العلمية: تقوم على الوعي بقيمة الشهر وأهمية الاستعداد، وفهم لمقاصد رمضان، ومعرفةٍ بأحکام الصیام.

التزكية العملية: وتحوي برنامجًا متكاملًا يقوم على تدرّج عملي في الطاعات، يمنع الفتور والانقطاع.

الفئات المستهدفة:

• الفتية: 13-15  سنة

• الشباب 16-20  سنة

الهدف العام 

تهيئة الطلاب لاستقبال شهر رمضان بقلوب حيّة، ونفوس واعية، وسلوك منضبط، من خلال بناء اللياقة الإيمانية، واكتساب المهارة التعبدية، وتحويل رمضان إلى نقطة انطلاق في مسار التزكية والاستقامة.
الأهداف التفصيلية:

1. إيقاظ الشوق القلبي وتعظيم شعيرة رمضان.
2. تعزيز المصاحبة الواعية مع القرآن الكريم تلاوةً وتدبرًا.
3. إصلاح الفرائض، وعلى رأسها الصلاة، قبل الاستغراق في النوافل.
4. بناء عادات إيمانية عملية قابلة للاستمرار بعد رمضان.
5. تنمية مهارة المحاسبة الذاتية والوعي بأعمال القلوب.
6. معالجة العوائق الخفية التي تحول دون الانتفاع بالعبادة.
7. ترسيخ مبدأ الديمومة والتراكم التربوي في العمل الصالح.

محورا البرنامج الرئيسان:

1- التهيئة المعرفية والوجدانية (معارج القلب): وتشمل:
المعرفة: وفيها البناء المعرفي والقيمي والتزكوي بالشق النظري.

• أهمية الاستعداد والإعداد.
• غاية رمضان ومقصده.
• قدر رمضان وعظيم فضله وعاقبة فواته.
• فقه الصيام وأحكامه.

2- التهيئة العملية والسلوكية (مدارج القرب):

وهي المسار العملي المتدرج من التخطيط إلى التنفيذ ويتضمن واجبات:

المكاشفة والمصارحة: وهي عباة عن جلسة ذاتية تهدف إلى تقييم المستوى الإيماني وقياس التقوى، من خلال عرض النفس على شرع الله وقياس الأعمال في ميزان العبودية، وتدوين عيوب النفس وتحديد الأهداف التي يريد كل شخص الوصول إليها.
المواجهة الصادقة: ولها ركنان، هما: الاعتراف بالعيوب وإنشاء الرغبة للتخلص منها، وتحمل مسؤوليتها، وقطع التعلل والأعذار والمبررات.
المعالجة: (خطة الترقي) وهي الأساس، وتقوم على:
1- التخلِّي (التخلية): لبناء التقوى، وركنها الأعظم التوبة النصوح وهجر المعصية والعادات السيئة، وقطع أسبابها ومداخلها وتحديد ما سيفارق، مثل:

• ترك الغيبة وحفظ اللسان.
• غض البصر.
•  الإقلاع عن معصية مزمنة.
•  ترك مجالس المنكر.
• ترك العلاقات الأثمة.
• ترك التسويف والتأجيل.

2-  التحلِّي (التحلية): تعويض الخلل، وبناء البدائل الإيمانية بالتدرج، وتطهير القلب وعلاج السلوك، وبناء العادات الإيمانية، وتقوم على القليل الدائم:

• التوبة والاستغفار اليومي.
• إصلاح الفرائض.
• الإكثار من النوافل.
•  إدمان الذكر.
• مصاحبة القرآن بورد يومي ثابت متدرج مدروس.
• الخلوة الإيمانية واعتياد الدعاء والتضرع.

3- التوقي (الوقاية): ومقاومة التدلي والتراجع بحفظ القلب من الغفلات وحفظه من الآفات وصيانته بالطاعات، وحراسة الثغور (اللحظات والخَطرات والخطوات واللفظات).
المواثقة والمعاهدة: وضع العهد مع النفس وكتابة الأهداف وتتضمن: سأبداً بـ- سأتوقف عن - سأستمر بــ .
المراقبة والمحاسبة: (ضبط المسار وتقييم الأداء): دوام التفقد، وقياس السير، وتصحيح الانحراف من خلال:

1. دفتر محاسبة شخصي يتضمن: (نية اليوم، عبادة أُحافظ عليها، ذنب أُجاهد نفسي علی تركه، سؤال محاسبة يومي).
2. إشراك الطالب في التقييم الذاتي لمساره الإيماني.
3. ترسيخ الوعي بأن التزكية عمل يومي متراكم.

المغالبة والمجاهدة: تصحب جميع المراحل، في الترك والفعل ونذكر بـ

1. تصحيح النية واستحضار الشوق.
2. التدرج في العبادات (القيام، الذكر، الصيام).
3. التدريب على الخشوع وحضور القلب في الصلاة.
4. السعي في فهم القرآن الكريم وتدبر معانيه وإلزام النفس بالعمل به.
5. تعميق معاني الإخلاص والمجاهدة.

محور المداومة: إثبات العمل والاستمرار عليه، عملًا بقوله صلى الله عليه وسلم: أدومه وإن قل، من خلال:

1. اختيار عبادة بسيطة يصحبها الطالب من رمضان إلی رمضان.
2. ترسيخ مبدأ التراكم التربوي في الطاعة.
3. تحويل رمضان إلى بداية مسار لا نهايته.

الأساليب والوسائل التربوية:

• لقاءات تربوية مباشرة وفق الخطة المحددة.
• أنشطة تفاعلية قصيرة (نقاشات، تحديات، مذكرات).
• مجموعات متابعة ودعم.
• مواد مقروءة ومسموعة مختارة.
• تفعيل القدوة التربوية للمربي.
• إشراك الأسرة - عند الإمكان - في دعم البيئة الرمضانية.
• الليالي الإيمانية والفعاليات الشبابية
• الجلسات الحوارية وورش العمل

المتابعة والتقييم

• مؤشرات بسيطة لقياس الأثر (الالتزام، السلوك، التفاعل).
• متابعة خاصة للطلاب المحتاجين للدعم.
• استبیانات مرحلیة.
• ملاحظة سلوك الطلاب والتغير الحاصل عليهم.

خلاصة البرنامج:

رمضان ليس شهرًا نبدأ فيه من الصفر، بل ثمرة تهيئةٍ واعية، وبذرةُ بناءٍ طويل المدى، ومن أحسن الزرع في رجب وشعبان، حصد في رمضان، ومن ثبت بعده، فقد فاز.